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语文阅读明白难度越来越大,靠刷题提分正在毁掉学生对文学的热爱

时间:2021-08-26 01:22作者:雷泽体育

本文摘要:小徐老师是一个真正的文学喜好者,从小到大一头扎进种种各样的书籍里不能自拔,从童话故事到民间传说,从武侠小说到言情故事,从茅盾文学奖到鲁迅文学奖,从古今中外的名著到唐诗宋词……我从来没有对念书厌倦过。直到当了老师教了语文,分析了成千成万篇阅读明白后,见到阅读明白文章中密密麻麻的小字就有种想吐的感受后,我不仅感伤:是谁发现了考语文,要考阅读明白,让文章的整体美面目一新,让学生失去了阅读的兴趣?

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小徐老师是一个真正的文学喜好者,从小到大一头扎进种种各样的书籍里不能自拔,从童话故事到民间传说,从武侠小说到言情故事,从茅盾文学奖到鲁迅文学奖,从古今中外的名著到唐诗宋词……我从来没有对念书厌倦过。直到当了老师教了语文,分析了成千成万篇阅读明白后,见到阅读明白文章中密密麻麻的小字就有种想吐的感受后,我不仅感伤:是谁发现了考语文,要考阅读明白,让文章的整体美面目一新,让学生失去了阅读的兴趣?小徐老师八十年月上中小学时,还不考课外明白,只考少量的课内明白,题型简朴,占分15%,我们上语文课是最轻松,学学生字,读读课文,体会一下中心思想即可,那时候我们学语文真不用没日没夜的刷题,有的是时间背书,小学里所有的课文都背得滚瓜烂熟,而语文课也是中小学生们最喜欢上的课。

对语文课的喜欢还缘自对文学的喜爱,上高中考大学时,我绝不犹豫地选择师范类大学中文系,私心想着,当老师教语文,可以跟无数学生一起读经典,阅大千世界芸芸众生的纷歧样的人生,分享念书带给自己的优美心灵体验,那该是何等优美的一种生活。然而,我结业后如愿以偿当上了中学语文老师,却没能如愿实现和学生分享念书的优美体验。

我和学生对于文章的热爱都在一篇篇,浩如烟海的阅读明白中消磨掉,文章的整体美在分析重点字、词、句中被肢解,在体会文章的写作手法、分析文章的结构特点中被一句句,一段段的割裂……我无法无视那些决议学生学业运气的阅读明白题的分值,每当我给学生们推荐一本书,说内里主人公的哪些履历和言行深深的感动了我,并联系到自己的生活,与学生分享我念书的精神慰藉和享受以及感悟时,我都市情不自禁的想到如果中考阅读题中考到,会从哪些方面下手出题,学生们要想得高分要从哪些角度去解答,语言应该怎样规范,哪些谜底要点语言不能去掉等等。随着带结业班的年限逐年增加,我对语文考什么了如指掌,为了让学生多考上几分,我像所有老教师一样,开始精讲精练,争分夺秒,与考试无关的话恨不得一句不说。

就这样,阅读成了考试提分的工具,而对文章整体美的体验在逐句逐段的分析中支离破碎。带了十年结业班后,每年都市带学生做五套中考温习题,而阅读明白是耗时最多,题量最大的题型,也是公认的最难拿分、必将影响学生最终升学成败的题型。

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因为无论是中考还是高考,阅读明白多年以来,一直岿然不动的占据着语文的“半壁山河”。而为了提高结果,我们不得不去刷题,去钻研答题套路。可是我分析了那么多的重点字、词、句的妙处,赏析了那么多写作手法的作用,标题、开头、末端的妙处等一条条地分析个遍,可是我们的学生却写不出一篇像样的作文,一说表达自己的情感和思想,头脑里竟然空空如也,这能说不是天大的笑话吗?都说要想学好语文,就必须大量念书,特别是作文,没有一定量的语言积累,没有一定的生活感悟能力,就崩想写好作文,而这些一泰半未来自阅读,然而我们却把大部门时间用于刷题,因为纵然读一火车的书,不刷题,不归纳解题的套路和谜底的要点,就能被阅读明白坑惨。

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就拿 小徐老师来说,绝不夸张的说,从小到大,我怎么也得读了一火车的书,可是做阅读明白时,我依然不能保证得满分,许多时候,我以为我明白分析的比谜底还要好,可是不行,没有按谜底套路来分析谜底要点,就只能等着被扣分。例如,对标题的分析,要从语言的表达效果,修辞等表达手法,以及和正文内容主题的联系三个角度上去全面分析,缺一不行。如下图所示:另有对文章重点字、词、句的分析,也是要联合上下文,来从该字、词、句的表达效果,写作手法以及与主题的联系和结构上的技巧等方面去分析。

如下图所示:而要做好这些题,大量刷题是最有效的方法,因为中高题的阅读明白题型所选取的题材是具有相似性的,体现在人生感悟类、思乡怀人类、追古思今式,或者对新科技技术或者某一事物的说明,对某一社会现象或某一人文思想的剖析等等,这些工具往往远离学生生活,思想深度也超出学生的认知规模,要想让学生快速相识这些题材和思想内在等,最快速有效的方法就是做阅读明白题。可是,我们的学生做了那么多阅读明白题,有没有造就起阅读的兴趣呢,有没有获得精神上的愉悦和心灵上的救赎呢?谜底,一定令人失望,学生们就像我一样,做题做到一看到阅读明白上的文章一篇篇,连篇累牍,就想“吐”!呜呼哀哉,文学书籍,可是人类文明的传承,是古今中外人类智慧的结晶,是我们的精神食粮,然现在天却在阅读明白的肢解下,变得面目一新,失去了它与我和学生心灵对话的优美体验。谁发现了阅读明白,让我们的学生深陷“刷题”的噩梦中不能自拔,如果没有阅读明白中死板的套路题,多一些感悟类开放题,让学生各抒己见,将自己体会最深的那一方面写出来,我想,这样的出题方式将更有利于学生吸取文章英华,陶冶学生的人文素养,真正起到塑造心灵的作用。那些将文章一字字,一句句肢解开来分析的阅读明白还是早点退出我们的语文考试吧。

这才气将学生从题海战术中解救出来。最后,小徐老师要问一下,现在的学生,另有几多像我小时候那样喜欢语文课的?接待大家关注小徐老师交流增补。


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